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陕西职业技术学院学生综合素质测评条例
2018-01-08 17:45  

陕西职业技术学院学生综合素质测评条例

(试行)

第一章    

第一条  测评目的

为了全面贯彻党的教育方针,努力培养德智体美全面发展,宽基础、强能力、高素质的具有创新精神和实践能力的高素质高级技能型专门人才,引导和帮助广大学生完善智能结构,提升综合素质,全面成长成才,根据教育部的有关规定,结合我院实际,特制定本条例。

第二条  测评基本原则

综合素质测评的指标、权重、标准以素质教育作为综合测评的重要指导依据,以德育为核心,以创新能力和实践能力为重点,让学生的品格、知识、能力、素质等方面得到全面、和谐发展,对学生的全面素质的养成与发展起到鼓励和导向作用

第三条  测评基本内涵

根据党和国家的教育方针、政策,采用科学合理的方法,针对我院学生德智体美等方面制定一系列量化指标和实施细则,对大学生的素质状况作出定性和定量的评价及判断过程。

第二章  测评内容及时间

第四条  测评内容及测评评价指标

测评内容分为基础性素质、发展性素质、学业性素质三个模块。其中,学业性素质是指学生在校期间受教育过程中按照教育教学评价体系所规定的内容而形成的学习结论性指标体系。该部分内容在学院相关文件中已有具体描述和结果应用规定。所以以下综合素质测评内容及评价指标主要是指基础性素质和发展性素质两部分。

基础性素质是指学生在学校教育教学过程中培养起来的德智

体美等方面的素质,具体包括:思想道德素质、科学文化艺术素质、身心健康素质。

发展性素质是指体现出创造性、实践性和创造发展的素质,主要包括实践创新素质。

其中,思想道德素质的基本内涵是指坚持党的基本路线,积极要求进步,具有正确的学习目标和良好的道德修养,热爱学院、热爱集体,主动参加社会公益活动,有良好的生活卫生习惯,勇于抵制各种不良行为。

科学文化素质是指在科学知识、文化知识、艺术欣赏等方面进行自我教育,自我提高。积极学习自然科学、社会科学知识,用人类创造的科学文化知识武装自己的头脑等。

身心健康素质是指树立与现代社会生活相适应的健康意识,保持良好的学习状态和精神面貌,体魄健康。认真上好体育课,积极参加各种体育竞赛活动和全民健身运动。具有健全的人格、高尚的情操、良好的意志品质和积极进取的人生态度,对自我和客观世界有正确的认知。

实践创新素质是指积极参加社会、学、院系组织的社会实践活动,在活动中锻炼实际动手能力,培养团队精神及沟通能力。努力提升自己的各项专业技能。规划职业蓝图,通过自身努力,逐步完成计划实现目标。

第五条  测评时间及测评公式

综合素质测评每学期进行一次,在每学年第二学期规定时间对上一学年的汇总情况统计上报。

综合素质测评的评分为各项素质分数之和:综合素质得分=思想道德素质评分+科学文化艺术素质评分+身心健康素质评分+实践创新素质评分-扣分项目得分。

第三章  测评结果及适用范围

第六条  测评记录

以班级为单位组织测评,根据测评得分进行排序。具体使用时以班级名次为依据。测评结果记录方式为:测评得分班级名次/班级总人数。

第七条  适用范围

测评结果将作为学院每年各种奖助学金、先进个人、优秀集体等评审活动的重要参考依据;还将作为评选优秀毕业生、向用人单位推荐、与学生家长沟通等工作的依据。

第四章  测评的组织领导与责任分工

第八条  组织领导及职责分工

为使学生综合素质测评工作制度化、规范化,学院建立由学生工作部、院系和学生班级组成的三级组织机构和工作运行机制。

职责分工:

1、学生工作部:

1)负责拟定学生综合素质测评的相关文件及制定综合素质测评的指标体系;

2)安排学生综合素质测评整体工作,汇总、审定、统筹等;

3)协调解决测评过程中出现的相关问题;

2、各院系

各院系成立由负责学生工作的领导为组长、学生管理科科长、辅导员为成员的“院系学生综合素质测评工作组”,负责组织实施和审核本院系学生综合素质测评工作。

3、班级

以辅导员为组长,班级学生干部及班级学生代表(学生干部和学生代表按1:3比例选取)为成员,组成班级学生综合素质测评小组,按照学生综合素质测评条例于每学期规定时间对全班学生进行一次测评,每学年进行一次汇总。

每次测评之后,院系审核并将结果在院系范围内公示。公示期内学生如有异议,可向院系学生综合素质测评工作组进行申诉,如对院系反馈结果仍有异议则可向学院继续申诉。待公示期满且学生无异议,院系学生综合素质测评工作组将测评结果进行存档。

第五章    

第九条  本条例由学生工作部负责解释。

第十条  本条例未尽事宜,以后续补充为准。

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